2022年5月28日，谈良重庆科技馆“点亮迷信妄图”科技馆之夜系枚行动，多年的教的谜底小同伙在“迷信元宇宙”版块妨碍VR交互体验。育下元宇有新 （视觉中国/图）
2021年，谈良“元宇宙元年”。多年的教的谜底以SOUL App提出“社交元宇宙”意见为尽头，育下元宇有新到Facebook宣告更名“Meta”，谈良元宇宙正式出圈，多年的教的谜底再到腾讯、育下元宇有新baidu等多家驰名企业宣告入局，谈良反对于者将其视作下一代互联网的多年的教的谜底睁开目的，反对于者则以为这只是育下元宇有新一个被炒作进去的新意见。
元宇宙，谈良即运用数字化技术缔造出与事实天下映射与交互的多年的教的谜底伪造天下。
2022年4月，育下元宇有新清华美院社会美育钻研所学术委员、中国教育三十人论坛特约钻研员李骏翼，作为第一作者出书了《元宇宙教育》一书。书中，他接管科幻本领，想象自己正在与来自2070年月的“觅渡Medu”，一个教育超算平台，妨碍穿梭时空的对于话，对于话中，后者介绍了在元宇宙高度睁开的未来，教育将会泛起出奈何样的新样貌。
在李骏翼的形貌中，未来的教育系统内，新职业妨碍导师将成为家校间的纽带，职业教育以及学术教育一律而论，数字化科技大规模运用于教学，为了防止学生沉浸于伪造空间，20%的教育数字化红线成为警钟。纵然以教育作为内核，科幻的本领加之元宇宙的意见，仍是让书中的想象因高度泛化以及事实化的特色而显患上不够着实。
为甚么要用科幻本领创作？李骏翼批注为与其跨界教育钻研者身份无关。
四十岁以前，从化学业余布景到市场销售，其后做互联网、投资，在一个企业家效率平台当过副总裁，李骏翼的职业身份爆发过多次偏转。“既然不是正统降生的钻研者，干嘛还要沿着祖先的老路，走事实主义？带着妄图的目力去钻研未来教育，不是教育事实该奈何样做，而是给事实以开辟。”李骏翼说。
2022年6月16日，李骏翼与南方周末记者对于话，他说所有“超事实教育”的想象都旨在回覆一个下场，当下的教育下场要若何破解。
南方周末：元宇宙会给教育带来哪些修正？
李骏翼：我感应元宇宙会为教育掀开三重机缘。第一重，辅助咱们更新对于教育的认知。好比常说的应试教育
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